Фізичний та психологічний розвиток малюків

З народженням дитини ми розуміємо, яка відповідальність лягає на плечі батьків з формування нового члена суспільства. З самої першої секунди появи на світ маля починає вивчати і пізнавати цей світ. Як же допомогти йому в цьому? Ми постараємося відповісти в цій статті.

Розвиток великої й дрібної моторики

Дорослішання і розвиток дитини – найважливіший процес, який безпосередньо впливає на його майбутнє, і у нього є безліч дрібних нюансів і деталей. Одним з таких процесів є розвиток крупної і дрібної моторики. Чим вони відрізняються?

Велика моторика

Велика моторика – база всіх рухів нашого тіла, тут задіяні основні м’язи. Як стояти, як зробити крок, як утримати іграшку. І якщо для нас, дорослих, ці дії здаються буденними і простими, то для малюків це ціла наука, так як велика моторика – результат процесу не тільки фізичної, але і розумової.

Наприклад, як правильно взяти ложку. Ми просто, не замислюючись, виконаємо це дія, але, насправді, це ціла послідовність дій. Потрібно підняти руку, піднести її до ложці, трохи зігнувши пальці підхопити її і, відчувши метал на шкірі, вже зімкнути пальці в потрібній позиції. Дитина вчиться цьому поступово, дедалі ускладнюючи процес, нашаровуючи руху один на одного. Спочатку його розвиток йде зверху вниз: обертання очними яблуками і зосередження на певних предметах, потім повороти головою, далі підключається робота рук. Поетапно малюк вчиться керувати всім тілом і робить це сам, головне, не забороняти йому рухатися.

Так у чому основна важливість великої моторики?

• Головний навик управління власним тілом
• Зміцнення і розвиток м’язового апарату
• База для формування дрібної моторики
• Можливість брати участь в іграх з іншими дітьми на рівних, що сприяє самооцінці

Як же допомогти дитині?

На ранньому етапі, як уже було сказано, не обмежуйте його руху, можете лише допомогти своїй дитині легкими масажами. До того ж Ваш малюк кожен раз напружує м’язи спини і шиї, коли ви його порушуєте, перевертаєте або просто тримаєте на руках. Далі заохочуйте його нові вивчені руху: як тримати іграшку, як перевертатися, як повзати. Якщо дитина, нещодавно почавши ходити, впав, але при цьому не плаче, дайте йому встати самому, не робіть за нього те, що самі вже вмієте, тепер дозвольте малюкові навчитися. Все це розвиває не тільки його м’язову активність, але і розумову.

Дрібна моторика

Вже освоївши навички великої моторики, дитина починає ускладнювати свої дії. Тут починається поле діяльності дрібної моторики, яка відповідає за виконання більш точних дій, за взаємодію вже з дрібними предметами. Ця частина життя Вашого малюка надзвичайно важлива, бо безпосередньо пов’язана з розвитком відділів мозку, адже центри, що відповідають за моторику і мова, знаходяться поруч. При активації одного з відділів мозку починають працювати і сусідні з ним. А значить, розвиваючи дрібну моторику, Ви розвиваєте мовний апарат дитини, її спостережливість, зорову пам’ять, уяву і багато іншого.

Нейропсихолог Марія Бєлова радить допомагати малюкові: «Стимулюючи активні точки на руках легкими дотиками, перебираючи пальчики, здійснюючи згинальні рухи, ви впливаєте на працездатність всього мозку! ».

Тобто, починати розвиток дрібної моторики можна вже в ранньому віці.

Як допомагати дитині далі?

Запропонуємо декілька прикладів вправ в ігровій формі:

• Ліплення з пластиліну, глини і т. д.
• Взаємодія з невеликими предметами (кубики, дерев’яні пірамідки, конструктори). Чи загорніть у фольгу камінчики, а дитина нехай їх розгортає
• Пальчиковий театр
• Пазли, мозаїки

Не забудьте, все це тільки під наглядом дорослих! Не залишайте малюків наодинці з подібними іграми.

Дитячий психолог Лідія Пархітько радить не зациклюватися на одній методиці: «Дитина кожен свій день проживає як нове життя, і забуті навички і знання буквально через тиждень доводиться відновлювати заново».

Мова і соціальні навички

Дослідження показують, що оточення малюка відіграє величезну роль у розвитку мовлення дитини. Процес відбувається поетапно: спочатку це окремі звуки, до трьох років словниковий запас розширюється до 1000 слів, пізніше дитина вже здатна підтримувати розмову.

І на першій ступені батьки можуть допустити помилку. Вперше після вимовленого «агу» мова у них стає нечленораздельной, наслідуючи манері «розмови» малюка.

Дитячий нейропсихолог Валентина Паєвська говорить про це: «Завдання батьків будь-які звуки, вимовлені дитиною несвідомо, зробити усвідомленими».

Тому не варто розслаблятися, з першим вимовлених звуком на батьків лягає величезна відповідальність з розвитку мовлення. Якщо дитина продовжує говорити окремі склади «га», «ма» і т. д. , задавайте йому уточнюючі питання, наводите на думку «що я хочу сказати? ».

При цьому психологи не радять використовувати електронні пристрої для навчання дітей до півтора років. Далі можна ввести приблизно на годину в день взаємодія з гаджетом, але тільки якщо це буде програма високої якості. Не залишайте розвиток своєї дитини на волю випадку. Адже при проблемах з мовним розвитком виникають незручності при спілкуванні з оточуючими, що заважає будувати комунікацію і, в цілому, не дає насолоджуватися повноцінним життям.

Спілкування для розвитку дітей

Одного фізичного розвитку недостатньо, щоб дитина могла нормально спілкуватися і взаємодіяти зі своїми однолітками. Як же навчити цього дитину?

Сім’я.

Саме вона є ядром життя маленької людини, адже з цими людьми малюк контактує найчастіше. Не обмежуйте спілкування з дитиною, знайдіть для нього час. У сучасному світі батьки часто намагаються звільнитися від свого чада, підсовуючи йому телефон з іграми або пульт від телевізора. Все це зовсім не допомагає дітям розвивати свою мову та соціальні навички, що в подальшому може викликати проблеми, коли дитина опиниться в новому колективі.

Слідкуйте за мовою.

Покличте інших дітей. Дозвольте дитині навчитися комунікації в процесі безпосереднього спілкування зі своїми однолітками. Запропонуйте їм зіграти в яку-небудь гру, придумайте квест з пошуком маленьких скарбів будинку, це навчить малюка командній роботі. Під час ігор або спілкування з карапузом пам’ятайте, що Ви є для нього ключовою моделлю поведінки. Насичуйте свої пропозиції складними мовними зворотами і конструкціями.

Не грайте в піддавки.

Не варто завжди дозволяти вигравати дитині, боячись викликати у нього негативні емоції. Навпаки, навчіть його справлятися з цими емоціями, аналізувати свої помилки, а не звинувачувати в програші інших. При цьому похваліть малюка за старання, поясніть, що допускати промахи і терпіти невдачі – нормально, головне, не здаватися.

Читайте вголос.

Виберіть улюблені казки, вірші, оповідання з красивими ілюстраціями. Це помітно збагатить словниковий запас дитини, навчить його розуміти стилістичні прийоми.

Чуттєве сприйняття

Чуттєве сприймання – основа пізнання навколишнього світу. Зазвичай людина робить це за допомогою п’яти почуттів: зір, слух, нюх, смак, дотик. Все ними він володіє з самого моменту народження, хіба що зір не відразу виявляється.

«І очний нерв, і м’язи, що рухають очне яблуко, у новонародженого повністю не сформовані. Дитя відчуває лише сам світ як такий, тобто відрізняє день від ночі, але зрозуміти, що перед ним розмахує руками саме бабуся, – не в змозі» (Е. О. Комаровський).

Потім же на повну починають працювати всі органи почуттів, які стають для дитини провідником у вивчення навколишнього світу, тому що, приблизно до року, іншої можливості у нього немає. Почувши дзвін брязкальця (заробили слухові рецептори), дитина з цікавістю повертається на звук і бачить предмет, видає той самий шум. Підключається зір. Потім дотик – карапуз потягнеться до іграшки. В цей же час дітям властиво пробувати нові предмети на смак – це частина вивчення нового світу.

Може якось допомогти батьки? Звичайно, є кілька способів:

• Розмовляйте з малюком. Дозвольте дитині сповна використовувати свій слух, щоб навчитися розрізняти голосу та інтонації.
• Надайте дитині можливість вивчити як можна більше нових предметів – їх колір, розмір, форму.
• Просіть дитини про допомогу. Наприклад, Ви вирішили приготувати пиріг. Дозвольте дитині допомогти замісити тісто, так у нього з’явиться можливість вивчити процес зміни фактури і кольору предмета. Відчути жар розігрітій духовки.
• Увімкніть звуки природи і попросіть визначити, що саме чує дитина, які звуки може виділити.
• Зав’яжіть очі, щоб малюк по запаху спробував вгадати, який саме предмет піднесли до його носа.

Регулярні заняття зі своїм чадом дозволять сформуватися особистості цілісною і здоровою. А Ви ж, проводячи з карапузом час, будьте не «над» дитиною, а поруч з ним, щоб він відчував підтримку в освоєнні цього неймовірного та складного світу.